第九章兴学 (第2/3页)

来，足足扩大了十倍不止。严格来讲，未央宫

    本不是什么宫殿，而是一座巨大“宫城”光是正仓，就足足比得上新丰城的大小，而这只不过是第一期工程罢了。

    可是长安城位于渭河之南，骊山之西，和咸阳城一马平川不同，因为山的影响，长安城地势，是起伏不平的。这么一来，就给运输带来了巨大的麻烦。建造宫室所用的无数砖瓦石灰木材，还有工人的给养、建筑废料都需要从城外运入。别看只是这短短的一段路，却让全凭牛马拉车的役夫们苦不堪言，成了工程进度上地瓶颈。

    但魏无相一来。立刻就解决了这个问题。

    他命人在长安城中挖出两条大渠。将渭河、灞水、戏水连接了起来，渠宽数丈，深可通船。这么一来。各种物资地运输顿时快了许多。对于开挖大渠有些异议的萧何，也让他一句话就给说服了。

    “这渠开挖之后，不但可以加快运输物资，而且挖出之土，可用来建造园苑景观，而等工程完毕之时。再将废料剩物填入渠中，再在上面用黄土夯实，便可成为通衢大道，一举三得，有何不可？”

    这么有见识的话说了出来，萧何等人自然拜服，从此筑造长安城之事，就悉数委托给了魏无相。而魏无相也尽心尽力。忽忽数月过去，那未央宫地台基，竟然有了点模样。

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    不过连罗马那种小破城都不是一天可以建起的，更不用说宏伟壮丽的长安城了。在等待未央宫建成的日子里。诸事顺利之下，刘常满便又开始考虑起另一件重要的事情：兴学。

    前世身为一个教师。虽然只是一个体育教师，但毫无疑问，刘常满对于学校教育，有一种本能的热情。秦朝由于实行法家统治，采用愚民政策，因此对于学校之类地当然就不大上心。但刘常满不同，在他心里，不管怎么说，学校还是培养人才最重要的地方之一。

    古代也是有学校的，但和现代教育大不相同的是，那时候的学校，多数是由私人主办，讲述“一家之言”的私堂。刘常满心里非常怀疑，中国人的思维一直缺乏验证性，是否就与这件事情有关。

    而唯一有一点点“博采”意味的国子监，其实博采地全是儒家学说。儒生这种东西，一旦脱离了乱世，就会产生许许多多迂腐无用的玩意。说到底，修身齐家倒还罢了，治国平天下那是高级脑力劳动，岂是一群只会坐而论道、夸夸其谈的儒生能搞定的？

    中国现代教育，被人诟病地地方自然不少，但毫无疑问，它还是要比古代的这种私塾相授地教育方法先进得多，最明显的一点便是学生有了更多选择，可以为自己的未来设计不同的目标，而非象儒家统治时期的教育那样，所有的目标都只是为了中举——做官。

    然而时代条件所限，刘常满还没有那样的雄心壮志，要在汉朝完美复制现代教育，不过刘常满有自己的想法。

    穿越之后已经八年了，基于多了两千年的知识积累，刘常满对于这个时代的认识高度，很可能比这个时代任何人都要高。因此刘常满准备采取一种温和的方法来改变汉朝。

    刘常满心里明白，从根本上讲，自己便宜阿爹刘邦经过七年努力，从平民升格为天子，这自古以来未曾有过。汉朝会亡的，每个朝代都会灭亡，这是一件毫无疑问的事情，但汉朝亡后呢？

    下一个朝代的皇帝，恐怕也会从一个下级官僚甚至是平民升格为天子。做皇帝是一件很繁杂的工作，而一个从平民升格为天子的人，需要极长的时间来学习如何做皇帝，或者说，因为皇帝只有一个，而且还是绝对的“你只有在工作中才学习工作”的事情，所以每一任皇帝都必须学着做皇帝。

    这么一来，问题就来了，你从哪儿学呢？除了开国皇帝之外，其他皇帝都可以从父祖辈的言传身教里学到一些，但更重要的，是从以前的皇帝身上学习。

    美国实行的法律制度，前任法官的判决，可以做为后任法官判决的依据，对于中国的皇帝来说，这也是有那么一点点象的。

    所以阿爹和自己的行事方法，治国方针，很可能，不，是一定会对后代的皇帝造成巨大影响，哪怕改朝换代了也是一样。一想到自己会影响中国几千年，刘常满就觉得自己肩上的担子，确实有点沉甸甸的。

    身为汉皇太子，刘常满当然只能实行自上而下的改变，但这种改变方法虽然见效极快，但最大的缺点就是一不小心，就容易造成巨大破坏。“治大国如烹小鲜”这是一条不折不扣的真理，不到生死存亡关头，绝不可随便翻动治国方针。在改变风俗习惯上也是一样。

    从远的来说。虽然没有经历过文化大革命那种急进的改革时代，但后来文化大革命造成地极坏影响，对文化和人性地破坏之力。并非象官方宣传那样，令中国经济倒退多少年那么简单。而从近的来说，秦朝所以覆灭，