第四章 (第3/3页)

更何况是其他不是以英语为母语国家的人，口音更是不同。就好比你们说中文也是一样的，不是吗？”丹又说又演的模仿各种不同嗓音的英语给她听，有如加拿大，阿拉斯加，德国和日本等各种奇奇怪怪的口音。

    乔伶被他那夸张的模仿逗得哈哈大笑，心底却有一股奇异的情感释放出来、她觉得心中那个死结，似乎慢慢被打开了。从没有人能做到这一点！

    “你怎么会那么多种口音的？”说着她突然一脸不信任地道：“这不会是诓我的吧！”

    丹弯起一指轻敲她的头。“你这么鬼灵精怪的，我诓得了你吗？”他一手控制方向盘，心底明白多年的心结不是说解就能马上解开的。“我爷爷…就是我母亲的父亲…”

    “在台湾叫外公。”

    “对，我外公是一名语言学家，小时候我常跟着他，所以自然学了不少语言，中文也是这么学来的。”

    “哇！那你会几种语言？”

    “没仔细算过，如果说、听、读、写都没问题的，大概有十六种吧！”

    “哇…你根本是翻译机嘛！”乔伶惊讶得哇哇叫。

    “你这丫头！”他怎么会看不出她心中打什么鬼主意。

    一路上，他们难得的愉快交谈，聊着许多事，阵阵笑声在车内响起。

    “伶儿，难得你这么‘友善’的跟我说话。”丹一脸笑意，诚恳的道。

    “哼！我以前也没多不友善呀，”乔伶死鸭子嘴硬的争辩。以前她对丹的态度确实很不友善。至于什么原因，她也不明白。

    “是朋友了？”丹诚挚的瞅着她。

    乔伶第一次不畏惧的直视那双湛蓝的眸。想想自己以前真是够笨的，有这么一个好用的“老师朋友”可巴结，怎么就不懂打好关系！不过，现在巴结也不迟呀！

    心念一转，星眸倏地发亮，小脸漾出最甜美的笑容，乔伶两手环往丹的右手臂，撒娇的说：“丹哥哥，我们当然是‘最好’的朋友罗！”

    丹看着乔伶，他岂会不明白这丫头心底打的是什么如意算盘。他轻咳一声，板着脸道：“伶儿，这招对我无效，你如果不好好上我的课，用功通过考试，我一样不会让你过关的。”

    “你这人怎么这么会记仇！不要这样啦，我知道你最好了，丹哥哥一”

    **

    乔伶和丹两人之间的感情加速成长，虽偶尔仍有些小争执，不过，乔伶的依赖和丹的呵护，使两人之间形成了一种连旁人都无法介入的特殊情感。

    乔宇震夫妇俩原本就对这唯一的宝贝采放任的态度，而乔昱正虽也意识到乔伶和丹之间的微妙关系，但由于他刚接管家业，自己常忙得不见人影；他认为只要丹信守对他的承诺，倒也不觉有何不妥。反正现下好像也只有丹能制得住乔伶那如风的野性，于是乎，凡关系到乔伶的事，暂时都丢给丹去管。

    丹的第一件事就是制止乔伶溜滑板上学，代价是他得每天亲自接送。即使他当日的课排在下午，他也照样会在一大早送乔伶去上学。对于这个代价，他可没啥怨言。

    在丹的羽翼保护下，乔伶渐渐有了些微的变化，这变化就连远在美国的乔昱威和乔昱皇，都能透过国际电话感受到乔伶的转变。

    但在学校，他们仍紧守着老师与学生的界线。

    “放马过来吧！本小姐肯定杀你个片甲不留！”

    丹下了课经过cao场时，就听见这熟悉的猖狂宣言。他停驻在球场边，看着乔伶身穿红白色的运动短衣和长裤站在本垒板上，手握着垒球棒，一脸自信的盯视着投手；球场边则聚集了两个班级的学生在一旁摇旗呐喊，个个兴奋不已。

    “喂，你演默剧呀！快投球！”乔伶没耐心的大喊。唉，这丫头再怎么变“淑女”这两个字大概永远都不会出现在她身上。丹无奈的笑着。

    “贝斯特老师。”

    一声娇柔的女性嗓音从丹身后传来，他认出那是教乔伶那班的历史老师何雪花。

    “你好，何老师。”丹礼貌的打招呼。何雪花一身香奈儿的粉红色套装，足蹬细跟高跟鞋。她算得上漂亮，但却不是他喜欢的型。

    何雪花从丹来到学校第一天，就迷上了他帅酷的外型和王者气质。虽然对他的个人背景挖不到任何资料，但以她“阅人无数”的直觉判断，丹肯定是人中之龙；这种男人不好好抓住就太可惜了。一直以来都没机会能与他私下聊聊，所以当她在二楼办公室走廊见到他站在cao场时，顾不得脚踩着细跟鞋，一路快跑过来，就怕错失良机。

    一听到丹记得她的名字，她摆出更娇媚的笑。“下课了吗？”

    “是啊！”丹有些心不在焉的回答。

    球赛进行到三局下半，换乔伶她们班守备。他没料到乔伶竟然是投手。

    乔伶一站上投手板，侧身将握手套的左手高高举起，右手握球向右上方摆着，一脚撑开，一脚站直的对打击者摆出K字型，高傲的宣告：“这是我的胜利宣言，我要无安打、无失分！”

    敌对的班级闻言，立时以嘘声叫喊，乔伶那一班则鼓噪欢呼。那丫头也真是的，竟狂妄到想缔造完全比赛。

    “咦，那不是二年A班的乔伶吗？那女孩可真粗鲁！”何雪花以为丹皱眉也是对乔伶不满，于是大肆说着乔伶的缺点。

    丹不悦的盯视着何雪花，掉头朝办公室走去。

    何雪花追上他“唉，也不知道A班怎么会选她当班长，那女孩的历史可是全班最糟的呢！”

    丹猛地停住脚，想起上星期第一次段考乔伶的成绩。她每一科都拿了九十分以上，唯独历史竟然只拿了十几分，为此他还曾念过她。他想到何雪花是乔伶的历史老师，跟她谈谈也许可以找到乔伶历史念不好的原因。

    丹佯装感兴趣的邀何雪花到办公室谈，何雪花自然是心花怒放、兴奋不已。

    十分钟过后，丹便开始后悔找她谈了。何雪花从头到尾根本不避讳表现她对乔伶的反感，净说着乔伶是如何无可救藥的问题学生。

    “真是的！我从没教过这么笨的学生。她…”

    “何老师，有时候学生念不好书，可能是老师的‘教导无方’吧？乔伶在许多方面都表现得极为优异，参加各种比赛也都拿了好成绩。这样一个连校长都赞不绝口的学生，怎会是问题学生呢？是不是你的教学方式不适合她呢？”

    “呃”何雪花愕然得说不出话。

    “对不起，何老师，我要准备下一堂课了。”说完，丹就潇洒的走出办公室。

    唉，跟那种花痴女人说话，还不如去看乔伶打垒球来得有趣。